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教师听课中应甘当学生
admin 1

听课作为教师间相互切磋,相互帮扶的一种渠道,如果参与者能够上善若水,重视体验,便有利于自己教学水平的提高,也更利于有针对性地授课者指导。

    为此,我认为教师听课中应甘当学生。

    甘当学生,特别是对一节教学内容不熟悉的课,尽可能参与到学生活动当中去思考,虽然我们不一定像学生一样发言,但是我们可以默默地在心里面思谋我们的需要,从而观察教师是否组织有效,是否点拨的精到,还可以思考教学的趣味性高不高,是否自己能够沉浸其中,感觉到学习的需要和必要。这样,教师以学生的身份能够真切的体验到教学设计是否精到,哪些环节很必要,哪些少了以生为本的味道。

    甘当学生,听课的时候我们会随着教师的引导,思谋授课教师为什么这样设计,这样设计有什么好,出于考虑到学情还是自己掌控的需要,下课与授课教师交流时多了一些平等,也多了一些研讨,从而在一种彼此唤醒的过程中认识到怎样做会更好,听课真正发挥出教研的味道。

    甘当学生,你会不由得反思课堂上遇到类似的问题,思考着我会怎么办,不由得当作自己的经历一样,投入到积极解决问题的怀抱,听课的针对性,目标性的提高,课题意识不禁意间在脑海中环绕,集思广益,听课也如自己上课一样,体悟中教育机智和教学的包容性设计在提高。

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